Diplomado en Innovación Didáctica en la Formación Inicial de Profesores
userena
Descripción del Curso
Este diplomado está dirigido a profesionales que se desempeñan en las carreras de Formación Inicial de Profesores (FIP), como una herramienta de actualización que le facilite la adquisición de nuevas estrategias innovadoras y sus correspondientes bases teóricas que respondan a los desafíos actuales en la formación de profesores. Para ello, se ha estructurado un Programa formativo que considera en su Plan de Estudio el fortalecimiento de competencias para promover en sus alumnos una constante reinterpretación y reconstrucción del conocimiento disciplinar y pedagógico (saberes centrales del profesor) en base a una conversación reflexiva entre teoría y práctica.
Objetivo General
Implementar un programa de fortalecimiento del repertorio de estrategias didácticas para la docencia que promuevan el aprendizaje activo.
Objetivos Específicos
- Fortalecer los conocimientos y habilidades pedagógicas para la incorporación de métodos activos de aprendizaje en sus prácticas de aula.
- Actualizar el repertorio de estrategias e instrumentos de evaluación para implementar la evaluación curricular en coherencia con un modelo de aprendizaje activo.
- Desarrollar la reflexión didáctica en y sobre la integración de estrategias de aprendizaje activo en sus prácticas pedagógicas.
Ruta Formativa
Más Información:
Equipo de Gestión
Daniela Olivares Díaz
Directora Diplomado
Equipo de Académicos
Dra. Haylen Perines Véliz
Académica e Investigadora del Instituto de Investigación Multidisciplinario de Ciencia y Tecnología de la Universidad de La Serena, Chile. Doctora en Educación de la Universidad Autónoma de Madrid-España (2016). Magíster en Gestión Educativa por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (2010), Profesora de Castellano y Filosofía y Licenciada en Educación por la Universidad de la Serena (2007). Sus principales líneas de investigación son la distancia entre la investigación y la práctica docente y la formación en investigación de los futuros profesores. Actualmente se encuentra ejecutando, como investigadora responsable, el proyecto Fondecyt de iniciación titulado: “Presencia e importancia de la investigación educativa en la formación pedagógica y su valoración por estudiantes y docentes”. Cuenta con publicaciones indexadas que puedes conocer en su perfil de Google Scholar o en la página web https://haylenperines.com
Mg. Daniela Olivares Díaz
Experiencia de 13 años como docente, 9 de ellos en Educación Superior, en la formación inicial de profesores. Participación en postítulos a cargo de la carrera de Pedagogía en Educación General Básica de la Universidad de la Serena y en cursos de perfeccionamiento sobre liderazgo educativo de la misma universidad. Ha participado en el diseño instruccional e implementación virtual de diversos cursos de perfeccionamiento en colaboración con el CPEIP y se ha desempeñado como tutora virtual en cursos de priorización curricular de la Universidad de Chile. También ha prestado asesoría y acompañamiento a directivos y docentes de centros educativos de la región de Coquimbo en el ámbito del uso de la tecnología para el aprendizaje. Actualmente se desempeña como académica del Departamento de Educación, Coordinadora de la carrera de Pedagogía en Educación General Básica de la Universidad de La Serena y colaboradora del grupo de investigación "FQM-193. Didáctica de la Matemática, Pensamiento Numérico" de la Universidad de Granada.
Títulos
Profesora de Estado en Educación General Básica
Grados Académicos
Licenciada en Educación, Universidad de La Serena. Magíster en Educación Mención Informática Educativa, Universidad de Chile. Máster en Didáctica de la Matemática y Doctora en Ciencias de la Educación línea de Didáctica de la Matemática, Universidad de Granada, España.
Sergio Peralta Vega
Desarrollador de Recursos Digitales Educativos en diversas asignaturas en Colegios en Entornos de Aprendizajes (ABP, Flip Classroom, Workspace), Universidad de La Serena ( Departamento de Inglés).
Profesor Mentor de Apoyo en el Área de Matemáticas de OAME, Relator Campus Digital Universidad de La Serena.
Se ha desempeñado a través de los años en el área de la didáctica de las Matemáticas y la Integración de la Tecnología en los Procesos de Enseñanza Aprendizaje ( TIC-TAC-TEP) , siendo parte de la Comunidad Geogebra Latinoamérica.
Títulos
Profesor de Matemáticas y Computación ,Licenciado en Educación Universidad de La Serena, Ingeniero en Informática, Universidad Francisco de Aguirre
Grados Académicos
Diplomado Metodología práctica para la Enseñanza de las Matemáticas y Evaluación de aprendizajes (Granada); Magíster en Educación especialista en TIC para la Educación, Universidad Europea del Atlántico, España.